Здравствуйте, Ариника! Спасибо большое за Ваше мнение. На счет проектов, мне кажется, что никто и не думает, что второклассники с такого рода заданиями будут справляться самостоятельно. Им требуется помощь родителей, в обязательном порядке. Тут главное не переборщить с помощью, не оказать медвежью услугу, не сделать вообще все за ребенка. Нужно раз за разом показывать как это делать. Как искать информацию, где искать, что с ней делать, как все оформить? У нас как было? Мы с Александрой (это моя дочь) в первом, втором, и даже третьем классе проекты делали вместе. Сейчас она в четвертом классе и я уже их не касаюсь. Она поняла что к чему и теперь делает все самостоятельно. А на счет тем проектов, то нам как-то на них везло. Всегда адекватные, интересные, понятные. Хотя тоже «Школа России». Видимо здесь от учителя зависит, как он задание сформулирует. И еще я считаю, что намного интереснее изучать тему именно в таком «проектном» формате, чем просто параграфы из учебника зубрить., Поэтому нам, родителям, нужно знать, что такое УУД в начальной школе. Разговор предлагаю вести простыми словами, без замороченных педагогических выкрутасов., Наша задача заключается в том, чтобы объяснить учителям, что такое личностные УУД в начальной школе и как они формируются. Но для этого необходимо разобраться в структуре универсальных действий. Итак, обо всем по .